デルタチャレンジの合宿に行くまで残りあと１週間。今日は、先日のプレゼンで保護者から出た宿題に答えるために集まったのですが、なんと生徒の１人から「新富士ではなく河口湖に行くべきではないか？」という新しい提案が！家でしっかりプレゼン資料を作って来て、なぜ行き先を変えるべきかのプレゼンをしてくれました。行き先を変えるべき理由を説明しているときに、プレゼン資料の裏をチラチラ見るのでなぜかと思ったら．．．画用紙の裏にはスピーチ内容が！

「ぼくが　なぜ　このていあんを　したかというと？　前回の　プレゼンで　行き方とかで　OKが　でなかったので　こんなあんは　どうですか？　このちら紙を　駅で　見つけました。ぼくたちの出発が　平日だから　ホリデーかいそく　ではありませんが　とっきゅうだから　２時間ちょっとで　行けます。　かわ口湖から　バスで１０分の　キャンプ場がありました。テントも　レンタルできます。だいたいの金がくが　１ぱく６名で６千円です。近くに色々あるので　どうですか？」

生徒の意志を尊重し、行き先を変えるべきか否かを生徒のみんなで議論し、決定するように伝えると生徒たちは河口湖に行き先を変えることの良い点と悪い点を洗い出し始めました。

残り１週間で０から企画し直すのは大変だし、これまでの作業が無駄になってしまうので河口湖に変更することはないだろうと思っていたら、全員一致で河口湖に行きたいという結論に。「自分たちで責任をもって企画するので変更させて下さい」とのことだったので我々としては許可を出すことに。生徒のみんなはすぐさま保護者に電話をし、帰宅時間を午後１２時から午後３時半に変更してもらい、ほぼ休憩なしで集中して企画・予約をしました。

前回は２日半かけてもなかなか思うように出来なかった企画、今回は朝９時から３時半で企画・予約をし、しおりもほぼ完成させ、新富士のキャンプ場の予約キャンセルまでしっかり行いました。

この「やること（to do）リスト」を見て下さい！

やることをしっかり箇条書きで書き、役割分担・責任者を明確にし、終わったものは線を引いてひとつひとつ消していき進捗を管理するように。

生徒のみんな、確実に成長しています。保護者のみなさんは新しいプランを受けていてくれるのか？

デルタチャレンジの模様はまたご報告させて頂きます。

今日も素晴らしい１日をお過ごし下さい！

こんにちは。先日、デルタチャレンジ「自分達で企画して、自分達で行く旅」の生徒達から保護者へのプレゼンが行われました。

生徒達は「世界文化遺産に登録された富士山を見に行きたい！」ということで、新富士にあるキャンプ場に行くことを決めたのですが、保護者にプレゼンをし、しっかり考え抜かれたプランがあること、そして子供たちに行かせても安心だと思ってもらえない限り合宿には行けません。

生徒達は一生懸命プレゼン資料を準備し、

こんにちは。今週の３年生のクラスでは、ピカソの「泣く女」の絵を。。。

色鉛筆や。。。

クレヨンを使って模写をしました。

他にはピカソの。。。

「三人の音楽家たち」を。。。

模写する生徒たちも。。。

模写をすることによって、子供たちはピカソの絵をより良く観察することとなり、ピカソのユニークな描き方や色使いなどについて色々と気付きます。今日も素晴らしい１日をお過ごし下さい！

こんにちは。今年も夏のデルタチャレンジの季節がやってきました！

自分たちで企画し、自分たちで行く旅。

今年は学年毎ではなく、小１〜小６年生合同で行います。

生徒たちの身の安全の確保を最優先した上で自分たちで考え、行動をさせ、生徒たちの気付き・学びを最大限引き出す役割を担う今年の隊長は高橋先生です。これから高橋隊長からデルタチャレンジの模様をブログで共有させて頂きます。

−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−

事前学習一日目！

旅を成功させるためには、まずは行き先、宿泊先、交通機関、食事、行った先でやること等、全ての計画を立てた上で、予約等をする必要があります。

今日の最終目標は行き先を決め、宿泊先を予約すること。

学年も違い、初めて会う生徒も集まっているため、はじめに自己紹介を行ない早速話し合いを始めます。

雑誌などを見て、多くの選択肢の中から魅力的な候補を絞込み。。。

魅力的な候補をキャンプ場のホームページや口コミサイトなどで更に調査をし。。。

表などを使って候補地を比較していきました。

キャンプ場のスタッフの方への質問や予約も勿論生徒たちが自ら電話を。

今日決めたことや反省会も時にはアドバイスをしながらも自分たちでやらせます。

今回生徒たちが学んだことは主に以下の８つです。

1. 最初に今日の目標をしっかり決め、役割分担、進捗管理をする

2. 何時間もぶっ続けで作業すると集中力が続かなくなるのはしょうがない。自分たちで時間を区切って休みをとる。

3. 誰かが話しているときは全員作業を止めてしっかり話を聞く。誰かが電話をしているときは、静かにする。

4. 電話をするときは敬語を使う（「お伺いしたいことがあるのですが、お時間を頂いても宜しいでしょうか？」、「うん」ではなく「はい」と答える。）そして相手の時間を無駄にしないように質問リストを作成してから電話をする。

5. 「広げて、絞る」を意識する（どのような選択肢があるか一度広げてみた上で、一番魅力的なものに絞り込んでいく）

6. 選択肢を比較するときに表を使うと、違いが明確になる、議論がしやすくなる。

7. 色々な情報源を活用する（キャンプ雑誌、キャンプ場のホームページ、口コミサイト、キャンプ場のスタッフへの電話、キャンプ場に行ったことがある知人の話など）

8. チームに貢献する意識と主体性に考え、動く重要性。

生徒たちは失敗して、それに気づき、その次の機会に改善して行くことで成長して行きます。

子供はそのスピードが非常に速くて見ていてとても楽しいです。

この旅を通して、このチームがどのようなチームになって行くのか、子供達がどう成長して行くのか、とても楽しみです。

またデルタチャレンジの模様をご報告させて頂きます。

今日も素晴らしい１日をお過ごし下さい。

−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−

イイ表情ですね！これは何の表情だと思いますか？

今日はソラ豆を使って植物の種子の発芽条件を調べる実験を行いました。

生徒達は、先週の授業で対照実験という概念を学び、「温度」、「日光」、「空気」、「水」のうち、どれが発芽に必要な条件かを調べるために実験を設計しました。

１週間後、出てきた結果を整理して、ここから発芽の条件は「温度」、「空気」、「水」であることを導き出しました。

対照実験を行うためには、１条件だけを変えて比較するという考え方（空気が必要かどうかを確かめるためには空気以外の条件が同じ実験同士を比べなければならない）を実験を通じてしっかり学んでくれました。

実験を通じて植物に対する好奇心に火がついた後には、生徒たちは頑張って受験問題にもチャレンジしました。

小学校４年生にも関わらず結果は１００点を出す子が沢山。最初の写真は演習問題で１００点をとった笑顔でした。

自らの手で実験をした後だからこそ、ペーパー問題にも真剣に取り組めるのです。

「科学に対する興味に火をつける」

「科学的思考を身につける」

実体験をベースに思考力を養うデルタスタジオの科学の授業でした。

今日の一、二年生の点火の授業では科学の授業を行いました。

今回のテーマは、カブトムシ。

この授業の目的は、実物のカブトムシを育てていく中で、その生態を学ぶというものです。

しかし子供達は、まさか本当にカブトムシを育てるとは思っておらず、実物のカブトムシの入った箱を渡すと。。。

子供達はビックリ！！

子供達はたじろぎつつも、幼虫を触り、観察し、スケッチをしました。

おや。後にも本当にはない脚が。。。

スケッチは、想像ではなく、実際に観察したものを描くもの、そのことを今後の授業でしっかり伝えていきたいと思います。

カブトムシの幼虫の成長とともに子供達も成長していくことが楽しみです。

こんにちは、今週３年生の点火の授業ではマチスの授業を行いました。

マチスの切り絵スタイルを学んだ後、子供達に、自由に好きなものを描いてもらいました。

スケート靴、その滑った跡が描かれてます。靴ひもの部分がおしゃれ。跡を書こうという発想が面白いですね。

クワガタ。今にも動き出しそうなほど、とにかく繊細でリアルですね。手先が本当に器用です。

マイケルジャクソン。切り絵は手で描くより思うようにかけないもので、人は特に難しいと思いますが特徴を捉えているので、すぐに、マイケルジャクソンだと分かりました。

紙から溢れる迫力満点の作品。一見形がないように見えるものが集まると、鳥のようにも見えるし、戦艦のの用にも見える不思議な作品です。

アルファベットが好きと言うことでアルファベットを書いてくれました。

同じハートでも、ちょっとずつ違う、それが切り絵の魅力かもしれません。

お花と葉っぱを描いてくれました。見ていて癒される、そんな作品です。

今回、マチスの手法を習い、同じ道具で、同じ条件で描いてもらいましたが、子供達一人一人本当に全く異なるものが出来上がる。

全ての作品がそれぞれの個性が出ていてとても面白かったです。

こんにちは。６年生も現在エンジニアの点火の授業を行なっています。

エジソンの伝記を読み進めながら、エジソンの人生から学び、同じ挑戦をしていきます。

今日の授業のテーマは電球。

どのような素材がフィラメントに適しているか、仮説を立て、実験を繰り返しました。

生徒全員が試行錯誤の末に無事竹を炭化させ、フィラメントを作ることに成功しました。

授業の最後には

「発明をするためには、豊かな想像力とゴミの山が必要だ」

「私たちの最大の弱点は諦めることにある。成功するのに最も確実な方法は、常にもう１回だけ試してみることだ」

というエジソンの言葉について議論をし、各自自分のあり方を振り返りました。

エジソンの言葉は生徒たちの心にすっと入っていったようです。

生徒のみんなが将来どの道に進むことになっても、このメッセージを忘れずに人生を歩んでいってくれれば嬉しいです。

最後に、ある生徒の授業の感想文の抜粋を掲載させて頂きます。

★　★　★

　　私はエジソンの授業で心に残った事が大きく分けて２つあります。
　　一つ目はエジソンの人生です。エジソンは子供時代好奇心旺盛でした。私も母に聞くと幼稚園時代は好奇心旺盛だったようです。母が苦手な犬を１時間くらいずっと観察していたり、ジャガイモをくさるまで家の中においていたりしました。私がやることはどれもとてもにおいがすごかったり、きもちわるかったりしたようですが母は決してとめずに私についてきてくれていました。まるでエジソンの母親のようでした。

　　エジソンは決してあきらめませんでした。今の私はすぐあきらめてしまい、こうかいしたことが今まで百個ぐらいあります。それはそれはくやしくて泣いた時もあります。でも、今回の授業の中の「発明するためには、豊かな想像力とゴミの山が必要だ」という言葉であきらめない心をもたないといけないなと思いました。
　　二つ目は、実験です。前にも書いた通りエジソンは好奇心旺盛でなんどもあきらめずにやりました。そして、モールス信号（に没頭したり）、電球のフィラメントを作ったりしました。私は今回の授業の中で好きな授業はどちらかというとフィラメントの方です。自分で一からやったので達成感があって楽しかったからです。（中略）
　　私は、今回のエジソンの授業で実験などをして自分でやることの楽しさを学びました。家でもぎ問なことは自分で調べたりしてみたいと思いました。

★　★　★

では、今日も素晴らしい１日をお過ごし下さい。

こんにちは。今日の３年生の点火の授業では、黒ひげ危機一発の分解・組み立てをしました。

まずは遊びながら黒ひげ危機一発の特徴を学び、

「どのような仕組みで海賊が飛び出るようになっているのか？」

「なぜハズレは１ヵ所しかないのか？」

「どうして海賊の頭を回すと毎回答えが変わるのか？」

など玩具の仕組みを考えた上で

分解をしました。

これからも引き続き色々な玩具や機械を分解していきます。

では、今日も素晴らしい１日をお過ごし下さい！