こんにちは！

１年生の最後の授業では、これまで１年間学んできた授業をPOP-UP BOXにして、一言スピーチをしていただきました。

改めて振り返ってみると、科学、アートをはじめ、エンジニアやプログラミングなど様々な刺激に触れて頂きました。

どれが好きか嫌いか？
どれが得意でどれが苦手か？

自ら体験し振り返りながら、自分の星を見つけることが重要だと考えています。

そして、生徒たちが大人になっても、ここで考えたこと、感じたことを忘れないように、目に見える形にしてずっと残る想い出にしてあげられたらと思います。

来学期もどんな授業が待っているのか楽しみにしていてください！

こんにちは！

小学校高学年が取り組んできた問題解決の授業ですが、
子供たちが素晴らしい成果を出してくれました！

たとえば、算数が３年生までは真ん中の青クラスで、
４年生になって一番上の赤クラスにあがったものの、クラスでは真ん中くらいのMちゃん。

でもどうしても、３ヶ月以内にクラスで一番できるRちゃんに追い付きたいという目標をたてました。

自分の課題を分析し、対策を実行したらなんと！
以下のグラフを見てください！

平均点は87点から98点にあがり、見事クラスで一番になりました！

そしてテニスのサーブを改善しようと努力してきたKちゃんは…

数ヶ月でなんと、
サーブが入る確率は50％から目標の75％を超えて85％に、
スピードは時速57km/hから目標の70km/hを超えて75km/hに！

素晴らしい成果ですね！
闇練までスタッフたちと一緒にやりました（笑）

こういった成功体験、つまり原因を特定し、上手い人のやり方から学び、努力すれば結果が出るということ。
この感覚を小学生時代にもつことは人生に多大なる影響を与えます。

今後もこのような体験を生徒たちに積ませてあげたいと思います。

それでは今日も素晴らしい一日をお過ごしください！

こんにちは、
みなさんいかがお過ごしですか？

今回は小学校４年生の映画の点火の授業についてご報告させていただきます。

第一段階としてあるハリウッド映画のワンシーンを再現することを通じて映画作りを学びましたが、

今学期は次のステージとしてオリジナルムービー作りに取り組みました！

脚本を０から自分たちで書きあげ、それをストーリーボードにおとしこみ、

配役を決め演技の練習をし、大道具・小道具も自分たちで作りました。

そしてついに完成しました！！

タイトルは「クリスマスの謎」
いい人であるはずのサンタとトナカイが悪者になって悪さをするというストーリーです。

最後の鑑賞会では保護者も子供も大盛り上がり！

生徒たちからは、
「映画を見る目や視点がこれまでと変わった」
「もしデルタをやっていなかったら、映画なんて撮らなかったと思うので、デルタをやっていてよかった！」という声も。

映画作りには多様な能力が必要とされます。

脚本をつくるためのクリエイティビティ、撮影を上手く仕切るためのリーダーシップ、最後まで粘り強くやり抜く力など…

この授業では映画作りの方法を学ぶだけでなく、こうした横串の力も身につけてもらいたいと考えています。

それでは今日も素晴らしい一日をお過ごしください！

こんにちは

今日は浮世絵の授業をご紹介します。

海を渡り、ゴッホやモネをはじめ、当時のヨーロッパの芸術家に影響を与えた浮世絵は、子供たちにも大人気。

なかでも一番人気は、冒頭の葛飾北斎の凱風快晴でした。

様々な浮世絵を見た後は、大迫力の葛飾北斎の神奈川沖浪裏の絵の中の人になりきって。。。

どんな音がするか、どんな心境なのか、どんな声を発しているのかを想像しました。

そして、宿題では神奈川沖浪裏を題材にして物語を作ってもらいました。

生徒のひとりの物語をご紹介します。

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昔々ある所におじいさんとおばあさんがいました。

おばあさんは山へ しばかりに、おじいさんは海へ魚つりに行きました。

おばあさんは川で刀をおとしてしまいました。

するとその刀はさやを出て

海にいるかいぶつにささってしまいました。

すると近くにいたおじいさんたちの舟に波をかけはじめました。

はじめは、少しだけでしたが、だんだん多くなってきて

ついに大へんな波になってしまいました。

おじいさんは、かいぶつをたおすために、自分の刀でかいぶつの体に刀をつきさしました。

すると波はおさまりかいぶつをたおすことができました。

おわり

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子供たちの想像力にはおどろきです。

たった一枚の絵から、思い思いの物語を紡ぎだしてくれました。挿絵もかわいいですね。

素晴らしい作品を見て、想像力を膨らませ、そして自分なりのアイディアを形にする。デルタスタジオのアートの授業では、このサイクルを大事にしています。

子供たちがどんな素敵な作品を作ってくれるか、スタッフもいつもワクワクしています。

デルタスタジオは、まさしく子ども版リベラルアーツ教育を目指しています。

それでは今日も素晴らしい１日をお過ごしください。

こんにちは。この素晴らしい作品を御覧ください！

以前もご紹介したエリック・カールさんの「模倣」の授業後に、

生徒が自由に「創造」をし、この素敵な作品が生まれました。

まずはデザインを考えて…

トレーシングペーパーに色を塗って…

切り抜き、画用紙に張りつけていく…

色鮮やかな作品が出来上がりました！

授業の最後には、この授業で感じたこと、学んだことに関して絵日記を書いた上で、生徒のみんなの前でスピーチをしてもらいました。

学んだ手法を活用し、新しいアイディアに挑戦する楽しさを感じて頂けたようです。

今後も様々なアートを題材にした作品を紹介させて頂きます。

お楽しみに！

こんにちは

4年生の建築の授業では、これまで安藤忠雄さんや隈研吾さんなど日本を代表する建築家を紹介してきました。

先日、表参道に出かけ、これまで学んだ建築家の本物の建築を見に行きました。

竹を使った隈研吾さんの根津美術館

けやきをモチーフとした伊東豊雄さんのTOD’S

安藤忠雄さんの表参道ヒルズ

透明感のあるSANAAのDinorなどなど、、、

もちろんデルタスタジオの建築では、ただ見るだけでなく、実際に建物に入って空間を感じて頂き、さらに一番気に入った建築は自分達の手でスケッチをしました。

「写真で見るより全然すごい！」と子供たちは大興奮。大いに刺激を受けていたようです。

やはり、本物に触れるというのは大事ですね。

それでは素晴らしい一日をお過ごしください。

こんにちは！

ようやく春らしい気候になってきましたが、いかがお過ごしでしょうか？

今回はシャボン玉の授業をご紹介します。

デルタスタジオの授業では、ただシャボン玉を作って遊ぶのではなく、制限時間内にどれだけ大きなシャボン玉作れるか、という課題にチャレンジしていただきます。

生徒の皆さんは、与えられた時間内で、できるだけ大きなシャボン玉を作るため、試行錯誤を繰り返します。

今回の実験では、シャボン液を作る際の、洗剤と洗濯のりの配合に着目し、自由にシャボン液を作って頂きました。

1種類のシャボン液を試して終わりの子、たくさんの種類のシャボン液を作って何種類も試す子など様々です。

そして、実験を通じて、１種類だけではなく、たくさんの種類を試して最適なものをみつける こと、「拡げて、絞る」の重要性を学んでもらいました。

生徒の皆さんは、自分たちで作ったシャボン液で、制限時間一杯まで実験を繰り返していました。

最後に絵日記で、今回の実験で発見したこと、学んだことを発表しました。

シャボン玉作りを通じて、「拡げて、絞る」ことの重要性を体験して頂きましたが、このことは、科学の実験のみならず、どんなことに挑戦する際にも重要な姿勢であると我々は考えています。

今後も楽しい実験を通じて、好奇心に火をつけると共に、科学的思考や新しいものに挑戦する姿勢を身につけてもらいたいと思います。

それでは、今日も素敵な一日をお過ごし下さい。